今天的湖北，全面重启。对于“壹桌”计划的参与者来说，他们共同拥有一段关于荆楚大地的特殊又难忘的珍贵记忆。
那是3个月前，湖北疫情形势严峻，学生的课堂转至线上，与此同时，难题也接踵而至：学习自制力不强、同老师交流不便、家长繁忙无法陪伴……由此，“壹桌”计划应运而生：这是一个成员来自国内外百余所院校的志愿者团队，致力于在疫情防控期间为湖北学生提供一对一在线辅导，为他们守好这张安静的书桌不被打扰。
“壹桌”计划的各个团队里，几乎都有海外学子志愿者的身影，万里之外的他们守候在这张“在线书桌”旁。于海外学子而言，这张书桌也是一处心灵港湾，大家互相陪伴，将温暖从寒冬传递到春天。
一方书桌 一片净土
王润昕就读于美国杜克大学，是活动发起人之一。今年2月，面对湖北新冠肺炎疫情严峻、学生无法返校的状况，她与几个高中同学决定发挥自己的长处，通过“一对一”线上授课答疑的形式帮助湖北学子。在3月1日发布的志愿者招募推送中，他们写下了自己的决心：学海无涯，我们与湖北学子同舟共济。
招募启事发出后，报名人数之多超出预期。从3月1日开始，到4日第一批志愿者招募结束，这个最初只有7人的团队收到了1000多份简历。由于项目开始时人手不足，王润昕笑称自己几乎“在美国过起了中国时间”，7人团队完成了简历审核、志愿者面试、通知发送等一系列工作。
“壹桌”计划开始之时，项目团队便收到了不少求助：滞留武汉的外地艺考生、感染新冠病毒后刚刚康复准备备战中考的初中生……当时首批志愿者招募尚未结束，帮助计划就得快速上马。王润昕坦言，这个过程确实有些仓促，但时不我待，“能早一点是一点，多帮一把是一把”。万里之外的志愿者即刻上线，为学生答疑解惑，和学生共渡难关。
海外志愿者和湖北学子的书桌虽远隔重洋，但通过一节节网课彼此相连。在世界各地的中国留学生，在这个非常时期、以这样一种特别的形式走到了一起。这，令王润昕难以忘怀。
学业暂停 “变身”助教
因为新冠肺炎疫情，本应回到俄罗斯莫斯科大学继续学业的刘永珍迟迟无法返校，“宅”家的她因而有了更多可自由支配的时间，看到“壹桌”计划的招募推送时，刘永珍毫不犹豫地报了名，加入“服务对象联络团队”，成为一名“助教老师”。
刘永珍负责联系4名学生，每个学生根据科目需求的不同，为其匹配2至3名志愿者教师。刘永珍需要通过微信群组建“学生+家长+志愿者”的服务团队，并协调“需求提出+服务开展+反馈收集”的全流程运转。从项目启动的第一天开始，为家长答疑解惑、课前提醒、课后反馈课程效果并收集意见等琐碎细密的工作就一项一项地落实着。
初次上课前，对于“壹桌”计划这个项目和志愿者，家长或多或少地心存疑虑，刘永珍耐心地一一向家长解释。第一次课程结束后，家长纷纷在群里表达了对老师的赞赏与感谢，有的家长还热情地邀请“小老师”们疫情结束后来武汉做客。
“壹桌”计划不仅把刘永珍带到了湖北学子的书桌旁，也把一群来自五湖四海、志同道合的伙伴带到了她身边。刘永珍坦言，在国外上学很少有机会认识这么多热心又优秀的朋友，同时，参与这个活动也让她有机会扛起自己的那份社会责任。“从某种程度上说，我们帮助无法回到教室正常上课的孩子们重启生活进度，也让我因疫情停滞的生活重新起航。”
分享知识 双向给予
通过“壹桌”计划，就读于加拿大阿尔伯塔大学的秦礼纳来到了一名五年级小学生的书桌旁。语文、数学、英语三科兼顾，每周3小时的授课中，秦礼纳也在探索着符合小学生接受程度的授课模式：语速放慢，把细小知识点掰开揉碎，耐心讲解。
上课，在秦礼纳看来也是一个双向给予的过程。留学期间，她就在数学帮助中心担任线性代数课程的助教，为低年级同学答疑解惑。在她看来，“把知识讲出来”的同时，也提升了自己对于知识的理解和运用能力。她还参与了“壹桌”计划的知识分享活动，以录课形式讲解化学知识，以期有更多学生能够在项目中有所收获。
从中学开始，秦礼纳就一直热衷于参加各类志愿活动。于她而言，“分享”的意愿让她在保持求知渴望的同时，也能够尽己所能将知识传递出去。
秦礼纳所在学校的一位教授，了解到秦礼纳在完成自己学业的同时还为湖北学生线上授课时，如此称赞：“她有跨越国界的全球视野，同时也在回馈自己的家乡和社会，这很了不起。”（鲍佳音）
《 人民日报海外版 》（ 2020年06月11日 第 08 版）
责编：耿佩、包睿一
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